JCERIレポート

日本教育研究イノベーションセンター（JCERI）による、これからの高校教育・大学教育・大学入試をテーマとした研究者・実践者との対話の内容をレポートしています。

• 日本教育研究イノベーションセンター（JCERI）

テーマ「2032年の学びと大学入試」

新学習指導要領が、2022年4月から、高等学校に学年進行で導入されている。今回、改革のポイントとなる「これからの時代に求められる資質・能力の育成」は、OECD（経済協力開発機構）の「Education 2030プロジェクト」での議論が参考にされたと思われる。この新学習指導要領で小学校入学時から学ぶ子どもたちは、2032年に大学入試を迎える。

今後、子どもたちが直面する社会、そこで求められる資質・能力を培う学び、そして大学入試は、どう変化するのだろうか。―そのような問いに対しての思考を深めるべく、JCERIではEducation 2030プロジェクトに関心を持つ研究者・実践者と意見交換を行った。JCERI理事による寄稿とともに紹介する。

2023年度レポート

2023年度は、日本の学びを俯瞰的にとらえるために海外の学びにアプローチした。長年学びの実践と学校運営に携わり、近年、新たに海外での学びに刺激を受けた方々、そして、OECDでの議論とそれを踏まえた現場の状況に詳しい方と意見交換を行った。

2022年度レポート

2022年度は、前年のレポートを受けて、資質・能力を育成するために必要なことや、学校における課題などを掘り下げるために、現場で指導に関わっている実務家の方々と意見交換を行った。

2021年度レポート

2021年度は、「学びとは何か（資質・能力）（探究）」、「学びの方法論（学習科学）」、「学びに関わる制度（入試制度）（大学改革）」の３つの論点に対して、ご専門の方々と意見交換を行った。