「私と河合塾」－OB・OGが語る河合塾－: Vol.99 （2018年3月1日公開）

出題傾向を踏まえた『早慶大英語』で英語の得点力がアップ

・・河合塾で印象に残っている授業は何でしょうか。

悩みを親身に聞いてくれたチューターが支えに

・・そのほか、河合塾に通って良かったことはありますか。

小学校で学習困難児童を支援するボランティア活動を経験

・・早稲田大学教育学部時代に力を入れたことはありますか。

早稲田大学教育学部を志望したのは、小学生のとき、いじめが起こったことがきっかけになっています。子どもたちが居心地のいい場所と思えるようなクラスをつくることができる教員になりたいと考えたのです。
大学時代は、学生を小学校にサービスボランティアとして派遣する活動などを行うＮＰＯ法人の立ち上げに参画。私自身、外国にルーツをもつ親を持つ子どもが多い小学校で、日本語力が不十分なために学習困難な状況になっている子どもたちを支援するボランティア活動に携わりました。

震災後の仮設住宅で暮らす子どもたちのための学習の場作りに参加

・・大学卒業後の経歴を紹介してください。

チューター・スタッフに積極的に話しかけよう

・・後輩へのメッセージをお願いします。

受験勉強は孤独なもので、問題とひたすら向き合う勉強を積み重ねることが大切です。だからといって、日々の生活まで孤独になる必要はありません。先ほど申し上げたように、河合塾の大きな魅力はチューターの存在です。私は授業の合間などに、チューターのほかに、他のスタッフにもよく話しかけていました。もちろん、先生や親との縦の関係や、友人との横の関係も重要です。河合塾の自習室で他の生徒が集中して勉強している姿に接するだけで、刺激を受けることもできました。けれども、それだけでなく、チューター・スタッフとの斜めの関係があることが、とても貴重なのです。ちょっとした雑談でも気分転換になり、また頑張ろうという意欲がわいてきますから、皆さんもぜひ、積極的に話しかけてみてください。