「私と河合塾」－OB・OGが語る河合塾－: Vol.118　霜田明寛さん

２歳児対象のプレイグループから通っていますので、ドルトンを選ぶきっかけを作ってくれたのは両親です。連れてこられたときの記憶はありませんが、母親によれば、１人でどんどん教室の中に入っていったそうです。無意識ながらとても気に入ったのでしょう。結局ずっとドルトンスクールに通い続けることになりました。

ドルトンスクールのファーストプログラムを卒園してから公立の小学校に通い始めたのですが、小学校では、先生が「正解」にたどり着くような教え方をします。教科教育ですから、仕方がない面もありますが、どうしても違和感があり、「ドルトンスクールの小学生対象のコースに通わせてほしい」と親に頼み、アフタースクールに小2から通い始めました。

サイエンスクラスでは学校教育＋αの学びがありました。たとえば、小学校では教科書で豆電球の正しい点灯のさせ方を教えられますが、ドルトンでは豆電球と乾電池だけを与えられ、「どうしたら豆電球にあかりがつくかな？」と先生から言われるだけで、あとは本人が試行錯誤しながら点灯させていくのです。

結果は同じかもしれませんが、アプローチが違うので、まったく別の学びの体験でした。物事を一度知ってしまうと、もう違う発想はでてきませんから、知る前の時間、試行錯誤の時間は非常に大切です。オリジナルな発想を育む本当に大切な時間を与えてもらったと思っています。

中学受験に集中するためにドルトンスクールは小４で辞め、東京学芸大学附属の中学・高校に通いました。ドルトンスクールのような中学校に行きたいと思っていたため、結果的に自分で判断して行動できる学校に通えて良かったと思います。

ドルトンのおかげで自分の好き嫌いがはっきりしました。表現することや、表現者が考えていることを伝えることに強い興味があったため、進学した早稲田大学では映画について学んだり、ジャニーズのオーディションに応募し、ジャニーズの舞台に一緒に出たりもしていました。

その後、アナウンサーをめざして２年間就職活動しましたが、採用されることはありませんでした。しかし、学生による出版コンペティションで準グランプリを受賞し、就職活動の経験が本になって出版されたことから、卒業後は塾の講師をしながら、フリーランスのライターとして歩み始めました。

卒業して数年後に現在の会社に入社しました。Webメディアの編集を行いながら、ライターとして雑誌などに記事を書く仕事をしており、文章での表現が主な仕事になっています。書くテーマはバラバラですが、突き詰めれば、努力の大切さのようなことを発信し続けたいとは思っています。

ただし、書籍は活字の情報に意識的になっている人にしか届かない面があります。今後はラジオのように自然に耳に入ってくるようなメディアにも活躍の場を求めていきたいと思っています。