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河合塾グループ編集書籍「未来を語る高校」が生き残る-アクティブラーニング・ブームのその先へ-

「未来を語る高校」が生き残る -アクティブラーニング・ブームのその先へ-「未来を語る高校」が生き残る -アクティブラーニング・ブームのその先へ-

高校教育は新たな段階へ! アクティブラーニング・ブームの「その先」を見据え、次に取り組むべきは何か。生き残りのヒントを提示。

2015年度より3年間、河合塾グループのJCERIが東京大学 大学総合教育研究センター中原淳研究室と共同で取り組んできた「高等学校におけるアクティブラーニング型授業を推進するための高大連携プロジェクト」。その総まとめとして、全国調査の分析に加え、研究者による対話、高校教員による対話や実践事例から、転換期を迎えた高校教育の「これから」を多角的に考えます。

※「アクティブ・ラーナーを育てる高校(2016)」「ひとはもともとアクティブ・ラーナー!(2018)」に続く本プロジェクトの3冊目です。

編著:    村松 灯・渡邉優子
監修:    中原 淳
編集協力:  日本教育研究イノベーションセンター
発行元:   学事出版 
定価:    本体2,200円+税
発刊:    2019年6月14日

Contents

第Ⅰ部 大転換期の高校教育

第1章 高校教育をとりまく今日的状況
第2章 高校はどう変わったのか!?改革を見える化するマナビラボ・プロジェクトの挑戦

第Ⅱ部 全国調査から見えてきた授業改善のこれまでと今

第1章 アクティブラーニングの広まりと取り組みの変化
第2章 授業改善を支えるカリキュラム・マネジメント

第Ⅲ部 対話と事例から見えてきた高校教育のこれから

第1章 高校教育に求められるものとは
  鼎談 研究者が語る高校教育のこれから
    安彦忠彦(神奈川大学)
    田中義郎(桜美林大学)
    溝上慎一(桐蔭学園)
  事例① 京都市立西京高等学校
  事例② 愛媛県立長浜高等学校

第2章 ひらかれた学びが未来をひらく
  鼎談 教員が語る高校教育のこれから
    大畑方人(東京都立高島高等学校)
    殿垣哲也(兵庫県立東播工業高等学校)
    宮崎芳史(新潟県立佐渡中等教育学校)
  事例① 東京都立高島高等学校
  事例② 兵庫県立東播工業高等学校
  事例③ 新潟県立佐渡中等教育学校

第Ⅳ部 アクティブラーニング・ブームを超えて生き残る高校

編著者紹介 ※所属・役職は刊行当時

  • 村松 灯
    立教大学教育研究コーディネーター
    早稲田大学教育学部卒業。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了、同博士課程単位取得満期退学。博士課程在学中に日本学術振興会特別研究員(DC2)。東京大学特任研究員を経て、2018年4月より現職。専門は教育哲学。

  • 渡邉 優子
    立教大学教育研究コーディネーター
    東京学芸大学教育学部卒業。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。同博士課程在学中に日本学術振興会特別研究員(DC2)。東京大学特任研究員を経て、2018年4月より現職。専門は教育思想史。

  • 中原 淳
    立教大学経営学部教授/大阪大学博士(人間科学)
    東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター(現・放送大学)助手、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学准教授を経て、2018年4月より現職。専門は人的開発・組織開発。

  • 私と河合塾
  • [連載]「河合塾にフォーカス