河合塾グループ編集書籍
高校･大学･社会 学びと成長のリアル-「学校と社会をつなぐ調査」10年の軌跡-

第1章 高校2年生は10年間でどのように変化・成長したのか （溝上 慎一）

1. 最終調査（ 社会人３年目）の概要
2. 高校・大学での学びは、どのように仕事・社会へつながるのか
3. まとめ

第2章 社会階層と教育― 生徒・学生の成長への影響を見る （知念 渉）

1. 出身階層・教育・到達階層の観点から考える
2. 社会人３年目の資質・能力は、出自に規定されているのか
3. 資質・能力は年収に影響を与えているのか
4. 社会階層と資質・能力の関係性は

第3章 社会人３年目インタビュー― 学びと成長のリアルに迫る （溝上 慎一）

1. インタビューで振り返る10年間の学びと成長
2. Ｑ＆Ａで解説―学びと成長のリアル

column 1 バーチャルは学びと成長のための空間的拡張になるか

第4章 社会的格差の視点から言えること （中村 高康）

1. 学校と社会をつなぐ調査の特徴と課題
2. 社会的格差との関連を３つのポイントで検討
3. 今後のトランジション調査研究への考察

ディスカッション 中村 高康×溝上 慎一×知念 渉
社会的格差の影響を超えて、資質・能力を伸ばすために

第5章 大学教育の視点から言えること （濱中 淳子）

1. 最終報告から見る大学時代の成長
2. 大学で成長する準備が整っていないのではないか
3. 現段階の日本の大学は「成長を可能とする場」になっているのか
4. 分析から外された資質・能力項目は大学教育で伸びているのか

ディスカッション 濱中 淳子×溝上 慎一
学び、成長できる大学教育であるために

第6章 教育行政の視点から言えること （板倉 寛）

1. 新学習指導要領がめざす学びの在り方とは
2. 学校と社会をつなぐ調査から見た高校教育への期待

ディスカッション 板倉 寛×溝上 慎一
育成をめざす資質・能力と学習評価をどう考えるか

column 2 非認知能力とマシュマロ・テスト

第7章 ［特別対談］真下 峯子×溝上 慎一
これからの学校教育を考える― ｢学校と社会をつなぐ調査｣を受けて